https://youtu.be/yZATo-AqJGMhttps://youtu.be/8fqh42hhhYw
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Semestre |
Competencias ciudadanas |
Comunicación Escrita |
Lectura Critica |
Razonamiento Cuantitativo |
Observaciones |
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4 |
El estudiante puede relacionar en la presentación de su aplicación la información que corresponde a los entes de control que regulan las aplicaciones tecnológicas |
Presentan un informe técnico donde describa las diferentes fases en las cuales se desarrolló el proyecto |
A partir de la lectura de un documento técnico realizar un análisis del impacto del software desarrollado en un entorno definido |
Documentar el crecimiento de las apps en Colombia a partir de estadísticas, graficas de impacto y proyección ubicándolo en diferentes contextos realizando análisis comparativos |
Se plantea la construcción de un documento el cual tendrá en su desarrollo la evidencia de desarrollo de todas las competencias. Para lograr el objetivo de fortalecer competencias es pertinente involucrar dentro del proceso de revisión y corrección a las áreas, esto es, socio-humanística (competencias ciudadanas), comunicaciones (comunicación escrita y lectura crítica) y ciencias básicas (razonamiento cuantitativo) |
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9 |
Manejo del concepto de Abeas Data citando la ley a la cual pertenece. |
Presentan un informe técnico donde describa las diferentes fases en las cuales se desarrolló el proyecto |
A partir de la lectura de un documento técnico realizar un análisis del impacto del software desarrollado en un entorno definido |
Documentar el crecimiento de las Apps en Colombia a partir de estadísticas, graficas de impacto y proyección ubicándolo en diferentes contextos realizando análisis comparativos |
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10 |
Manejo del concepto de Abeas Data citando la ley a la cual pertenece. |
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| Rúbrica | |||||
| Semestre | Entregable | Competencias ciudadanas | Comunicación Escrita | Lectura crítica | Razonamiento Cuantitativo |
| 4 | Programación orientada a objetos: (Producto sugerido) construir una aplicación móvil donde permita archivar y editar los registros de las pruebas de software realizadas. | Nivel 1: En la sustentación del proyecto integrador se puede comprender la problemática planteada en la necesidad de la utilización de recursos amigables con el desarrollo de la aplicación con los resultados de los trabajos realizados en la materia pruebas de software. Nivel 2: La sustentación del proyecto integrador se debe reconocer este aplicativo como una posible solución académica a la situación que tenemos en estos momentos, mirar si el aplicativo permite mejorar los conocimientos en materias como pruebas software. Nivel 3: Mediante la sustentación del proyecto integrador se Identifica la relación del proyecto propuesto con relación a la problemática planteada, ajustando el producto al contexto actual académico, aportando soluciones al mismo. |
Nivel 1: El grupo expresa ideas de diseño del aplicativo mejorando los estándares de diseño, no es cambiar el diseño de las aplicaciones sino mejorando los estándares. Nivel 2: Entregan argumentos validos que apoyan la posición planteada en el desarrollo del aplicativo. Tienen unidad semántica, aunque pueden incluir información innecesaria que afecta la fluidez. Nivel 3: El grupo evidencia un ensayo donde expresan su experiencia en el desarrollo de aplicativos móviles, como realizaron el diseño, que dificultad se presento en el desarrollo del aplicativo y argumentando sus ideas. |
Nivel 1: El grupo identifica y localiza material de lectura de apoyo para la construcción del aplicativo, comprendiendo la información, requerida para la creación y el diseño del aplicativo poniendo en contexto la problemática a solucionar. Nivel 2: El estudiante comprende cómo se articulan los textos leídos para el desarrollo del proyecto integrador estableciendo relaciones causa – efecto entre la información obtenida y los objetivos del programa de ingeniería de sistemas. y demuestra la importancia del tema como aporte educativo. Nivel 3: El estudiante interpreta los textos conceptualizando y realizando aportes significativos personales al proyecto integrador realizando una organización, proyectando posibles soluciones con base en la información aportada por los textos y fuentes consultadas a la problemática del desarrollo del aplicativo produciendo una solución a un problema planteado. Genera hipótesis fundamentadas en la información obtenida |
Nivel 1: El trabajo y presentación del proyecto integrador muestra similitud y orden a partir de información suministrada con respecto a medidas, funcionamiento, eficiencia de un aplicativo Nivel 2: En la presentación del proyecto integrador debe entregar informe estadístico de las evoluciones de las aplicaciones al paso de los años en Colombia, cuanto han crecido, mejorado, cuales son las mejores y por que Nivel 3: Soporta o valida la formulación de estrategias y resolución de problemas mediante mediante el empleo de software para diseño de aplicaciones |
| 9 | Diseñar una aplicación multiplataforma, para la revista de investigación de la facultad de ingeniería (digiturno admisiones) Aplicar una metodología de desarrollo de software (cada equipo de trabajo aplica una diferente) para generar las especificaciones, documentación y desarrollar una solución de software multiplataforma que permita el acceso web o desde dispositivo móvil. |
Nivel 1: En la sustentación del proyecto integrador se puede comprender que los problemas socioeconómicos y culturales que intervienen en la problemática al momento de realizar pagos en la universidad y establece inconvenientes con las personas trabajadoras y estudiantes, explicar posibles sus soluciones Nivel 2: La sustentación del proyecto integrador es reconocer la postura del grupo expositor frente a los factores socioeconómicos y culturales que intervienen cuando diseñaron una posible solución a la problemática que tienen los estudiantes para realizar pagos en horarios de clases. Nivel 3: En la sustentación del proyecto integrador se reconoce la relación entre enunciados y la validez de argumentos analizando el contexto social y su influencia en el diseño del aplicativo y la comunicación necesaria para su promoción. Identifica las situaciones sociales que tienen incidencia en la aceptación del digiturno por parte de las diferentes personas que trabajarían con el aplicativo. Reconoce los deberes ciudadanos en el ejercicio de la profesión del ingeniero de sistemas como desarrollador de aplicaciones. |
Nivel 1: El grupo expresa ideas de diseño del aplicativo mejorando los estándares de diseño, no es cambiar el diseño de las aplicaciones sino mejorando los estándares. Nivel 2: Entregan argumentos validos que apoyan la posición planteada en el desarrollo del aplicativo. Tienen unidad semántica, aunque pueden incluir información innecesaria que afecta la fluidez. Nivel 3: El grupo evidencia un ensayo donde expresan su experiencia en el desarrollo de aplicativos móviles, como realizaron el diseño, que dificultad se presento en el desarrollo del aplicativo y argumentando sus ideas. |
Nivel 1: El estudiante comprende las historias y teorías consultadas para el diseño y desarrollo de la narrativa del funcionamiento del aplicativo, Nivel 2: El estudiante organiza las ideas de los textos de diferentes tipologías en la construcción de la descripción del funcionamiento del aplicativo. Nivel 3: El estudiante relaciona e integra cada una de los textos leídos y realiza elementos discursivos que aportan elementos conceptuales y personales relacionando la información para la creación del funcionamiento del aplicativo, analizando, contextualizando, comparando y consolidando los datos obtenidos de diferentes fuentes. |
Nivel 1: El trabajo y presentación del proyecto integrador muestra similitud y orden a partir de información suministrada con respecto a medidas, funcionamiento, eficiencia de un aplicativo Nivel 2: En la presentación del proyecto integrador debe entregar informe estadístico de las evoluciones de las aplicaciones del digiturno al paso de los años en Colombia, cuanto han crecido, mejorado, cuales son las mejores y por que Nivel 3: Soporta o valida la formulación de estrategias y resolución de problemas mediante mediante el empleo de software para diseño de aplicaciones |
| 10 | Implementación de la aplicación móvil que da respuesta a los requerimientos específicos en un área de la empresa Artículo en formato IEEE, en respuesta a la pregunta orientadora Desarrollar una aplicación móvil que utilice patrones de diseño para la implementación genérica o esqueleto del software en algunas de sus funcionalidades básicas y que atienda a estándares de calidad en desarrollo de software. (inventario) |
Nivel 1: En la sustentación del proyecto integrador se puede comprender que los problemas socioeconómicos y culturales que intervienen en la problemática al momento de realizar pagos en la universidad y establece inconvenientes con las personas trabajadoras y estudiantes, explicar posibles sus soluciones Nivel 2: La sustentación del proyecto integrador es reconocer la postura del grupo expositor frente a los factores socioeconómicos y culturales que intervienen cuando diseñaron una posible solución a la problemática que tienen los estudiantes para realizar pagos en horarios de clases. Nivel 3: En la sustentación del proyecto integrador se reconoce la relación entre enunciados y la validez de argumentos analizando el contexto social y su influencia en el diseño del aplicativo y la comunicación necesaria para su promoción. Identifica las situaciones sociales que tienen incidencia en la aceptación del aplicativo para manejo de inventarios por parte de las diferentes personas que trabajarían con el aplicativo. Reconoce los deberes ciudadanos en el ejercicio de la profesión del ingeniero de sistemas como desarrollador de aplicaciones. |
Nivel 1: El grupo expresa ideas de diseño del aplicativo mejorando los estándares de diseño, no es cambiar el diseño de las aplicaciones sino mejorando los estándares. Nivel 2: Entregan argumentos validos que apoyan la posición planteada en el desarrollo del aplicativo. Nivel 3: El grupo evidencia un ensayo donde expresan su experiencia en el desarrollo de aplicativos, como realizaron el diseño, que dificultad se presento en el desarrollo del aplicativo y argumentando sus ideas. |
Nivel 1: El estudiante comprende las historias y teorías consultadas para el diseño y desarrollo de la narrativa del funcionamiento del aplicativo, Nivel 2: El estudiante organiza las ideas de los textos de diferentes tipologías en la construcción de la descripción del funcionamiento del aplicativo. Nivel 3: El estudiante relaciona e integra cada una de los textos leídos y realiza elementos discursivos que aportan elementos conceptuales y personales relacionando la información para la creación del funcionamiento del aplicativo, analizando, contextualizando, comparando y consolidando los datos obtenidos de diferentes fuentes. |
Nivel 1: El trabajo y presentación del proyecto integrador muestra similitud y orden a partir de información suministrada con respecto a medidas, funcionamiento, eficiencia de un aplicativo Nivel 2: En la presentación del proyecto integrador debe entregar informe estadifico de las evoluciones de las aplicaciones de inventario al paso de los años en Colombia, cuanto han crecido, mejorado, cuales son las mejores y por que Nivel 3: Soporta o valida la formulación de estrategias y resolución de problemas mediante mediante el empleo de software para diseño de aplicaciones |